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“课程能量守恒定律”
2019-11-26 08:47:13 浏览 16 次

最近在一档综艺节目里,有位嘉宾提到了理查德·道金斯,理查德·道金斯是《自私的基因》这本书的作者,这位厉害的科学家是标准的理科生,他提出了一个“好玩”的理论来讽刺教育者,这个理论就是课程能量守恒定律,什么意思呢?说如果一门课很复杂,那么教育者就会用很浅显的方式来教授这门课,比如力学、化学等。如果一门课很简单,那么教育者就会想方设法的构建一套复杂的体系,来教授这门课,比如美学。但其实仔细想一下,这恰好说明了教育者的作用。

作为内训师,如何把枯燥乏味的课程讲得生动易于被理解,正是我们应该掌握的技能,如何做到生动?有人给出了方法,在设计课程的时候掌握三个关键点,好奇心、好胜心、好利心。好奇心即是勾起学员学习的欲望,好胜心是建立学员之间的竞争关系,好利心是给学员送些跟课程相关的礼品,可以是书籍,可以是小工具,总之是帮助他们更深入了解课程。实际上,在我们之前接受的外部培训当中,培训老师们也是这样做的。

毋庸置疑,好的课程要用心设计,在这方面,我们还需要多多磨练。

(调度中心  邱石磊)

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